Ko darīt?

Vai Latvija, Zeme/cilvēce sekmīgi pārvarētu būtiskās XXI gadsimta pārmaiņas un atgrieztos ilgi turpināties spēja kā pilnvērtīga attīstība, ja tiktu īstenots turpmāk minētais? Ar to nepietiktu. Jo nav iespējams paredzēt visus turpmākos gadsimta izaicinājumus un iespējas.

Varbūt mūs piemeklē katastrofa un degradācija- daļēja vai visaptveroša? Varbūt pavisam drīz īstenojas Bībelē minēto vai citu reliģisko pārmaiņu sižets?

Vai lieka ir Agenda21? Nē, tas ir lielisks instruments neIA bremzēšanai (bet ne pagriezienam uz ilgi turpināties spējīgu attīstību).

Saskaņā ar vektoru modeli (skat.ikonu ,,Modeļi.Attēli) uzdevumi Latvijā/pasaulē nosacīti iedalās šādos etapos:

1) neIA bremzēšana (pašreiz);

2)Pagrieziens (pašreiz- tam sagatavošanās);

3)Atpakaļ uz ilgi noturīgi turpināties attīstību līdz iekļaujas teogeosociuma sistēmas (Pasaules koka) robežās, kapacitātē (ietilpībā);

4)Dzīve jaunajās teogeosociuma sistēmas (Pasaules koka)  robežās.

Pašreiz neatliekami (aktuāli) 1.etapa un gatavošanās 2.etapa, pārvaldības pieredzes jomā- 3.etapa uzdevumi.

Pašreiz ir šādu savstarpēji saistītu Latvijai/pasaulei neatliekamu (aktuālu) uzdevumu grupas (programmas), kuras nevar sadalīt nozīmīgākās un mazāk svarīgās, jo bez nevienas no tām īstenošanas neiztikt:

a)Izpratnes ievadīšana apritē, nosaukt pilnvērtīgas attīstības domformu vārdā un izglītība, pieredzes apmaiņa un sadarbība (izpratnes un informācijas kā vienotas mācības par Pārmaiņām XXI gadsimtā un pilnvērtīgu attīstību, Atmodu un Brīnumu (Cerību) ievadīšana mērķgrupu apritē, izglītība pārmaiņām, izglītība pilnvērtīgai attīstībai (pēdējā neietver degradācijas iespēju, vairāk ietver savas personības izmaiņu un pilnveidi);

b)Pārmaiņu aģentu lietderības (efektivitātes) būtiska paaugstināšana, to vadības prasmes ((sevis kā aģenta pašapzināšanās/atrašana (idenfikācija), ierosināšana (iniciēšana), atbalsts, sadarbība, izglītība- studiju apļi pieredzes apmaiņai);

c)NeIA bremzēšana (pilnveidotas dienaskārtības- ilgtspējīgas attīstības programmas (Agendas 21));

d)Salīdzināšanās (starp tautām, par attieksmi pret dabu, savu tēvzemi/dzimteni/tautu/valsti:  salīdzināšanās nozīmē savas vainas apzināšanās, piedošanas lūgšanas cilvēkiem un Dievam, vēlmes nevēlami domāt/darīt izzušana, ja vajag- piedošana; piedošana ir vajadzīga tam, kas to lūdz: svētības saņemšanai un sevis atbrīvošanai no tiesneša/atriebēja/soģa lomas, piedošana nenozīmē atzīt, piemēram, krievu tautas agrākos nodarījumus pret latviešiem kā attaisnojamus);

e)Lūgšana (atseviškas reliģiju lūgšanas par garīgo (kristīgo, latvisko, vispārējo) Atmodu un, vēl labāk, ekumēniskas un starpreliģiskas lūgšanas (nevis ticībai pret ticību jākaro, bet visām kopā pret tumsu), dažādas citas visaptverošas lūgšanas: par jūru, par Izraēlu, Tibetu u.c. zemēm kā Dieva plāna daļu, par nelaimju vietām/tautām; arī pozitīvā domāšana: maksimāla atteikšanās no sliktām domām, vārdiem, sliktu domu un ziņu izplatīšanas; arī izglītībai pārmaiņām jābūt ne baidīšanas, bet cerību (konstruktīvā) gaisotnē).

 

Cauri visiem šiem uzdevumiem 1.etapā vijas sagatavošanās Garīgai un pilnvērtīgas attīstības ATMODAI- Pagriezienam, tā vadīšanai.

 

Šo uzdevumu īstenošana negarantē pilnvērtīgu attīstību, bet tikai tā daudz lielāku varbūtību,jo

-vienalga var būt nepietiekama, galvenie uzdevumi tagad var pat būt neparedzami- to rādīs Laika ritums,

-starpposms cilvēces vēsturē var izpalikt- uzreiz īstenotos Svēto Rakstu pareģojumi (scenārijs).

 

Garīgie uzdevumi visām reliģijām, Dievatziņām.

*Latviešu tautas garīgā satvara (mentalitātes un nacionālās identitātes) ieaušanas (integrēšanas) pilnvērtīgas attīstības izpratnē;

*Latviešu tautas vainas (grēka, karmas) izpratne un salīdzināšanās, īpaši pret ebrejiem.

*Baznīcas grēka izpratne un salīdzināšanās- īpaši ar latviešu tautu par noziegumiem kristietības vārdā un maldu mācību (Bībeles interpretāciju);

*Baznīcas darbības ne tikai reformas, bet atjaunotne no apakšas;

*Latviskās Dievatziņas piekritēju, ezotēriķu, Austrumu mācību organizācijām- izpratnes par garīguma vienotību veidošanu;

*Ekumēniskā un starpreliģiskā sadarbība Garīgajai Atmodai;

*Garīgo un vides kustību sadarbība Pilnvērtīgas attīstības Atmodai;

 *Kopīgas LŪGŠANAS, sapulces, kā arī cita veida domformu ievadīšanu saziņas apritē un energoinformatīvajā laukā  PAR Brīnumu, katastrofu (t.sk.ekoloģisko, ģeoloģisko, astranomisko) novēršanu,  Atmodu, Pagriezienu, pārmaiņu aģentiem, salīdzināšanos, sadarbību, izpratnes- pilnvērtīgas attīstības un būtisku pārmaiņu XXI gadsimtā mācības izplatību- izglītību un citiem garīgajiem un praktiskajiem uzdevumiem;

*Bībeles jauns skatījums (interpretācija) saskaņā ar Pēterim dotajām izpratnes atslēgām, saskaņā ar kopējo (universālo) garīgo redzējumu-Ticību Koku;

*IZGLĪTĪBA draudzēs, organizācijās par PA mācības īstenošanu ikkatra dzīvesdarbībā:

-teorētiskā līmenī- atbilstība Svētajiem Rakstiem, tautas Dievatziņai (dainām u.c.),

-ticīgo praktiskā apmācība kā to īstenot (know how).

 

Latvijas valsts uzdevumi-lielu daļa Atmodas laikā vai pēc tās:

*Tautsaimniecības, pārvaldes, zemes un cita īpašuma kontrole latviešu pēc pārliecības rokās

*Ģimenes un jaunatnes politika:

-bērniem uz garīgajām un latviešu nacionālajām vērtībām balstītu stipru, kvalitatīvu ģimeni, vēlams- daudzbērnu,

-jaunatnei- attīstības iespējas Latvijā,

-atbalsts veselīgai, videi draudzīgai, sociāli atbildīgai dzīvesdarbībai;

*Novērst plaisu starp valsts varu un tautu, pārveidot demokrātijas modeli:

-Latvijā varu īstenot latviešu tautas, ne ES vai citu starptautisko organizāciju jeb savtīgo (manipulējošo) spēku interesēs, nebaidoties no izslēgšanas, ja ilgtermiņā atšķirīga ceļa ieguvumi lielāki nekā zaudējumi ārpus ES u.c.

-plaši ieviest tautas demokrātijas modeli,

-izveidot un īstenot Latvijas mērogā Vecajo padomes un Viedo padomes modeli kopā ar parlamentu, prezidentu, valdību, tiesu;

-valsts tā saucamā ,,laimes ekonomika/politika’’- pārvaldes, tautsaimniecības mērķis ir tautas dzīves kvalitāte;

*Latvijas teritorijas lielāko daļu, izņemot lielpilsētu aglomerācijas, izveidot par pasaulē nebijušu biosfēras un kultūras vienotu (integrētu) rezervātu (biosfēras rezervāta izpratnē- saprātīgai attīstībai, iespējai izvairīties no ES un citiem ārējiem uzstādījumiem).

*Izglītība būtiskām XXI gadsimta pārmaiņām un pilnvērtīgai attīstībai (vai to alternatīvām) kā atsevišķs kurss formālajā izglītībā un piedāvājums neformālajā izglītībā un mācīšanās no pieredzes pieejā, kā arī tā integrēšana visā izglītības saturā;

*Atbilstošu izglītotāju sagatavošana;

*Uz to virzīta (orientēta) izglītības sistēmas reforma.

*nodrošināt nacionālo politiku tautas attīstībai un Misijas izpildei, tās garīgajam satvaram;

* nodrošināt vides pārvaldību, vides tautsaimniecību (ekonomiku).

*Izveidot ilgi turpināties spējīgu, t,sk.pietiekoši pašuzturošu Latvijas tautsaimniecību;

*Izveidot vietējās (pagastu, novadu) pašuzturēšanas ekonomikas modeli vispasaules Krīzes pārdzīvošanai.

*Tautsaimniecības, pārvaldes, zemes un cita īpašuma kontrole latviešu pēc pārliecības rokās;

*Neiepludināt viesstrādniekus.

*Samazināt plaisu starp bagātajiem un nabagajiem uz optimāla patēriņa līmeņa;

*Mainīt sabiedrībā dzīves kvalitātes kritērijus no uz materiālo vajadzību nemitīgā pieaugumā balstītas un vērtībās (attiecības, bērni, pašpinveide, Misija utt.) sakņotām

*Jāmazina (izbraukšanas) emigrācijas saimnieciskie cēloņi.

*Jārada latviešu atgriešanās (reemigrācijas) priekšnoteikumus;

*Ģimenes un jaunatnes politika:

-bērniem uz garīgajām un latviešu nacionālajām vērtībām balstītu stipru, kvalitatīvu ģimeni, vēlams- daudzbērnu,

-jaunatnei- attīstības iespējas Latvijā,

-atbalsts veselīgai, videi draudzīgai, sociāli atbildīgai dzīvesdarbībai;

*saglabāt Latvijā kvalitatīvo un tīro dzīvesvidi Latvijas iedzīvotājiem.

Vides aizsardzības uzdevumi

*Dot savu ieguldījumu Zemes vides ilgi turpināties spējas nodrošināšanā;

*Veidot vides apziņu kā noteicošo sabiedrībā;

*Veikt Latvijā un Baltijas jūrā visus iespējamos vides aizsardzības pasākumus neIA bremzēšanai.

Drošības uzdevumi.

*Pārtraukt prettautisko Latvijas valsts politiku, novērst šķelšanos starp varu un tautu, valsts nozagšanu;

*Samazināt plaisu starp bagātajiem un nabagajiem;

*Novērst nacionālā konflikta saknes sabiedrībā- tuvināt salīdzināšanos;

*Veikt pasākumus, lai saimniecisko un politisko varu Latvijā nepārņemtu Latvijai neuzticīgi (nelojāli) spēki;

*Veikt visu nepieciešamo, lai mazinātu Daugavas HES kaskādes sabrukuma draudus un (profilakses) pasākumus seku mazināšanai, ja tas notiktu;

*Veikt visu nepieciešamo, lai Latvija pēc iespējas mazāk ciestu no Zemes magnētiskā pola straujām izmaiņām;

*Ar Latvijas valsts darbību neizaicināt (neprovicēt) starptautisko terorismu un nopietni būt gatavai tā uzbrukumam,

*sagatavot pietiekošu civilās aizsardzības plānu un apmācīt iedzīvotājus;

*veikt savlaicīgus pasākumus, lai Latvijā, pašvaldībās piemērotos klimata izmaiņām un citām pasaules ekoloģiskās un ģeoloģiskās vides pārmaiņām;

*veikt savlaicīgus pasākumus ekoloģisko un politisko bēgļu gadījumam no Krievijas un citām zemēm;

*būt gataviem sadarbībā ar citām valstīm  Krievijas un tās vadītas valstu alianses tiešam militāram iebrukumam vai caur vietējiem ,,pašaizsardzības spēkiem'' Latvijā;

*Nācijas attīstības savietošana ar globalizāciju;

*Sagatavot vietējus, nacionālus  un starptautiskus plānus, tos apsteidzoši (preventīvi) īstenot, lai piemērotos globālām vides (ne tikai klimata) pārmaiņām;

*Varbūtējo (potenciālo) bēgļu problēmu risināt pamatā mītnes zemēs gan varbūtējo un esošo bēgļu, gan uzņemošās zemes iedzīvotāju interesēs. 

Uzdevumi Tev visos 4 etapos.

Garīgie uzdevumi

Ja neesi garīgā ceļā

Sadarboties praktiskās lietās ar ticīgajiem: iet ar katru kopā tik, cik uzskati par iespējamu savas pārliecības dēļ.

Ja esi garīgos meklējumos

*Izprast sev nozīmīgos pamatus:

-pārstāt šaubīties, izvēlēties Mīlestību sirdī kā vadītāju;

-apzināties ceļu mūžīgai dzīvībai,

-izejot no tā izprast savas dzīves jēgu, mērķi (-us), Misiju (-as) un to īstenot.

*Atrast savu garīgo kopienu un rosīties tajā.

Ja uzskati sevi par ticīgo

Savas vainas (grēka, karmas)  izpratne kā savas tautas, sociālās grupas loceklim un līdzdalība tautas salīdzināšanās gaitā;

*Kristiešiem: sava grēka  izpratne un līdzdalība Baznīcas salīdzināšanās gaitā;

*Kristiešiem: izpratne un līdzdalība Baznīcas reformas gaitā;

*Latviskās Dievatziņas piekritējiem, ezotēriķiem, Austrumu mācību sekotājiem- izpratne par garīguma vienotību, katras lomu, t.sk. Labo Vēsti;

*Ekumēniskā un starpreliģiskā sadarbība Garīgajai Atmodai;

*Garīgo un vides kustību dalībnieku sadarbība  Pilnvērtīgas attīstības Atmodai;

 *LŪGŠANA, kā arī cita veida domformu ievadīšanu saziņas apritē un energoinformatīvajā laukā  PAR Brīnumu, par katastrofu (t.sk.ekoloģisko, ģeoloģisko, astronomisko) novēršanu,  par Atmodu, Pagriezienu, pārmaiņu aģentiem, salīdzināšanos, sadarbību, par izpratnes- pilnvērtīgas attīstības un būtisku pārmaiņu XXI gadsimtā mācības izplatību- izglītību un citiem garīgajiem un praktiskajiem uzdevumiem;

*IZGLĪTĪBA sev par PA mācības īstenošanu ikkatra dzīvesdarbībā:

-teorētiskā līmenī- atbilstība Svētajiem Rakstiem, tautas Dievatziņai (dainām u.c.),

-ticīgo praktiskā apmācība kā to īstenot (know how);

*Mīlestības darbi;

*Ar darbiem un piemērotā situācijā ar atbilstošiem vārdiem apliecināt Labo Vēsti, savas ticības vēsti nevēršoties pret citu (katrā Dievatziņā vajag rakt līdz pamatklintājam, un tad atradīs vienojošo pamatu- ticību Augstākajam kā Mīlestībai, Tā vadībai, ceļa meklējumu dzīvei mūžībā. Bauslības kā ārēja likuma, ‘pārdzimšanu un izejas no Pārdzimšanu Apļa ceļi dod iespēju salīdzināt ar tām priekšrocībām, ko rodas, ja vēsturiski izprotam un pieņemam sirdī kā vadītāju Mīlestību, caur to dzēšot pagātnes karmas sekas mūžīgai dzīvei Dievtuvumā)

 

Patreiz daudzi turpmākie uzdevumi var šķist kā utopija, bet tie domāti 2., 3etapam- Atmodas/Pagrieziena uz pilnvērtīgu attīstību laikā un pēc tam, kad būtu sabiedrībā cita vērtību orientācija un ētika.

Teorētiskie uzdevumi

Pārmaiņu aģentiem

*Patstāvīga darbība savas misijas ietvaros

*Mācību un sadarbības forma- studiju apļi, lai izprastu Pārmaiņu procesu kopumā (arī ārpus savas jomas), lai mācītos viens no otra, lai pārmaiņu aģentu kustībai būtu lielāks publicitātes un domformu mijiedarbīgi pastiprinošs (sinerģisks) efekts, lai būtu biedra pleca atbalsts.

*Radoši attīstīt teoriju un tās praktisko pielietojumu

*Izvirzot kā vienu no dzīves jēgas punktiem pašpilnveidi, kā nozīmīgu tā daļu īstenot mūžizglītību jomā, kas saistīta ar savu misiju, kā arī izglītību pārmaiņām, pilnvērtīgai attīstībai, izmantot integrētās izziņas ceļu.

*Mācību un sadarbības forma- studiju apļi.

Pārmaiņu aģentiem- pētniekiem:

*Pilnveidot būtisko XXIgadsimta pārmaiņu un pilnvērtīgas attīstības mācību Latvijas apstākļiem;

*Sadarbojoties ar Lietuvu (Igauniju, Ziemeļvalstīm) atsijāt tajā visur derīgo un piedāvāt to kā arī pārējā Eiropā, citur derīgu  mācību (paradigmu, koncepciju);

*Organizēt ne tikai zinātniskas, bet arī vienotas praktiskās, zinātniskās un garīgās konferences ar zinātnieku, speciālistu, izglītotāju, NVO, politiķu un garīgo līderu iesaisti.

Ietekmīgiem cilvēkiem

*Mācīties par neIA ceļa bremzēšanu, tā izdevīgumu atbilstoši savai motivācijai- vērtību orientācijai

*Izmantot latviešu nacionālās mentalitātes, vērtību orientācijas priekšrocības tautsaimniecībā, pārvaldē, sociālajā sfērā un citur, ieaužot (integrējot) to apvienojumā ar mūsdienu tehnoloģijām un pieejām pēcpostmodernajā attīstībā.   

Izglītotājiem

*Mācīties par būtiskām XXI gadsimta pārmaiņām un pilnvērtīgu attīstību

Interesentiem

*Mācīties par būtiskām XXI gadsimta pārmaiņām un pilnvērtīgu attīstību

Nacionālie uzdevumi. Vēlme pašiem būt latviešiem Latvijā:

*Sabiedrības apziņā šeit izklāstītā izpratne par to, kas ir Latvija;

*Diskusija par Latvijas Misiju un pozitīvu nākotni;

*Saskarsmē ar Latvijas cittautiešiem lietot latviešu valodu;

*Neradīt situāciju (kredītus u.c.), ka būtu jāpārceļas dzīvot uz ārzemēm; nedarīt to ilglaicīgi, izceļojušajiem- atgriezties;

*Ievērot latviskās (baltu) tradīcijas nevis tikai ārišķībās, bet pēc būtības, bet arī ne arhaiski, bet mūsdienīgi;

*Iepazīt, mācīt bērniem, uzturēt latviešu tautas kultūru;

*Balsot par partijām, kuras pārdomāti (nevis ekstrēmi, radot draudus savai tautai) veicina latvisku Latviju;

*Neatbalstīt viesstrādnieku un bēgļu aicināšanu uz Latviju;

Attieksme pret cittautiešiem Latvijā:

*Atbalstīt citu Latvijas nacionalitāšu kultūrautonomiju;

Saskarsmē pret cittautiešiem:

*izturēties labvēlīgi, bet stingri attiecībā uz valodu, savas tautas cieņu;

*Izskaust sevī nacionālo augstprātību, it kā latvieši būtu pārāki, izskaust naidu pret krieviem, čigāniem, ebrejiem caur salīdzināšanos, nekādā gadījumā nepatiku pret kādai tautai raksturīgo uzvedību neizrādīt pret konkrētu šīs tautas pārstāvi;

*Izmantot latviešu nacionālās mentalitātes, vērtību orientācijas priekšrocības tautsaimniecībā, pārvaldē, sociālajā sfērā un citur, ieaužot (integrējot) to apvienojumā ar mūsdienu tehnoloģijām un pieejām pēcpostmodernajā attīstībā.   

Dzīvesdarbības uzdevumi. Ģimene, mājsaimniecība:

*Nodrošināt bērniem uz garīgajām un latviešu nacionālajām vērtībām balstītu stipru, kvalitatīvu ģimeni, vēlams- daudzbērnu;

*Censties izveidot pēc iespējas ilgtspējīgai attīstībai atbilstošāku mājokli, tā uzturēšanu;

*Censties lietot pēc iespējas ilgtspējīgai attīstībai atbilstošāku transportu;

*Censties dzīvot pēc iespējas ilgtspējīgai attīstībai atbilstošāku dzīvesveidu;

Pilsoniskums:

*Piedalieties tautas demokrātijas izpausmēs: NVO, dažādās sabiedrības grupās, kas darbojas ilgi turpināties spējīgas Latvijas un pasaules labad, pašpilnveidei, bērniem;

*Piedalieties šādu pat mērķu sasniegšanai politiskajā dzīvē, vismaz vēlēšanās.

Mūžizglītības uzdevumi.

*Izvirzot kā vienu no dzīves jēgas punktiem pašpilnveidi, kā nozīmīgu tā daļu īstenot mūžizglītību jomā, kas saistīta ar savu misiju, kā arī izglītību pārmaiņām, pilnvērtīgai attīstībai, izmantot integrētās izziņas ceļu.

*Mācību un sadarbības forma- studiju apļi.